Piano BASICO
Los alumnos pueden comenzar a tomar lecciones sin ningún conocimiento previo.
El sistema de estudio para los alumnos principiantes tiene como objetivo brindar los conocimientos fundamentales de manera sólida y dinámica combinando estos aspectos con la aplicación de los mismos en la música y estilo de preferencia para cada alumno.
En cada clase se trabaja gran cantidad de información y se entrega material para que el alumno pueda practicar en la semana, teniendo opciones y también un sistema eficiente de estudio que garantice avances comprobables en cada sesión de práctica.
TEORIA
Uno de los objetivos fundamentales es brindar una formación lo más integral posible, al margen del estilo o género de música de preferencia.
Hay mucho desconocimiento y algunos mitos con respecto a los aspectos teóricos en la música.
En mi larga experiencia en la docencia he desarrollado métodos extremádamente eficientes para transmitir los conocimientos básicos necesarios de manera muy simple y rápida.
La idea es que en un tiempo muy corto, el alumno haya tenido acceso a todos los conceptos básicos necesarios para leer y escribir música, así también como los conocimientos de las estructuras que organizan el lenguaje musical.
TEORIA
Uno de los objetivos fundamentales es brindar una formación lo más integral posible, al margen del estilo o género de música de preferencia.
Hay mucho desconocimiento y algunos mitos con respecto a los aspectos teóricos en la música.
En mi larga experiencia en la docencia he desarrollado métodos extremádamente eficientes para transmitir los conocimientos básicos necesarios de manera muy simple y rápida.
La idea es que en un tiempo muy corto, el alumno haya tenido acceso a todos los conceptos básicos necesarios para leer y escribir música, así también como los conocimientos de las estructuras que organizan el lenguaje musical.
Ingreso a Conservatorios / Educación Académica
Un área muy importante de mi actividad está enfocada en el entrenamiento y asistencia a alumnos que cursan carreras en distintos Conservatorios, Universidades y Escuelas de música, Así tambien como Consultoría y Cursos de Perfeccionamiento a Egresados y Docentes de distintos establecimientos,
Para quienes ya están cursando carreras, hay falencias sistemáticas en las instituciones, especialmente relacionadas con la poca importancia que se le da a la enseñanza no de contenidos sino de cómo estudiar, de cómo encarar los obstáculos, y cómo cumplir objetivos.
Es de práctica común que haya exámenes con fechas concretas, programas que preparar, etc. y una cierta incertidumbre en los alumnos con respecto a sus posibilidades o capacidades de superar estos obstáculos y cumplir objetivos.
Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
También he desarrollado una gran experiencia en preparar alumnos para el ingreso a Conservatorios y Universidades nacionales y en otros paises.
Ingreso a Conservatorios / Educación Académica
Un área muy importante de mi actividad está enfocada en el entrenamiento y asistencia a alumnos que cursan carreras en distintos Conservatorios, Universidades y Escuelas de música, Así tambien como Consultoría y Cursos de Perfeccionamiento a Egresados y Docentes de distintos establecimientos,
Para quienes ya están cursando carreras, hay falencias sistemáticas en las instituciones, especialmente relacionadas con la poca importancia que se le da a la enseñanza no de contenidos sino de cómo estudiar, de cómo encarar los obstáculos, y cómo cumplir objetivos.
Es de práctica común que haya exámenes con fechas concretas, programas que preparar, etc. y una cierta incertidumbre en los alumnos con respecto a sus posibilidades o capacidades de superar estos obstáculos y cumplir objetivos.
Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
También he desarrollado una gran experiencia en preparar alumnos para el ingreso a Conservatorios y Universidades nacionales y en otros paises.
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Para quienes ya están cursando carreras, hay falencias sistemáticas en las instituciones, especialmente relacionadas con la poca importancia que se le da a la enseñanza no de contenidos sino de cómo estudiar, de cómo encarar los obstáculos, y cómo cumplir objetivos.
Es de práctica común que haya exámenes con fechas concretas, programas que preparar, etc. y una cierta incertidumbre en los alumnos con respecto a sus posibilidades o capacidades de superar estos obstáculos y cumplir objetivos.
Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
También he desarrollado una gran experiencia en preparar alumnos para el ingreso a Conservatorios y Universidades nacionales y en otros paises.
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Es de práctica común que haya exámenes con fechas concretas, programas que preparar, etc. y una cierta incertidumbre en los alumnos con respecto a sus posibilidades o capacidades de superar estos obstáculos y cumplir objetivos.
Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
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Es de práctica común que haya exámenes con fechas concretas, programas que preparar, etc. y una cierta incertidumbre en los alumnos con respecto a sus posibilidades o capacidades de superar estos obstáculos y cumplir objetivos.
Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
También he desarrollado una gran experiencia en preparar alumnos para el ingreso a Conservatorios y Universidades nacionales y en otros paises.
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Para quienes ya están cursando carreras, hay falencias sistemáticas en las instituciones, especialmente relacionadas con la poca importancia que se le da a la enseñanza no de contenidos sino de cómo estudiar, de cómo encarar los obstáculos, y cómo cumplir objetivos.
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Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
También he desarrollado una gran experiencia en preparar alumnos para el ingreso a Conservatorios y Universidades nacionales y en otros paises.
Ingreso a Conservatorios / Educación Académica
Un área muy importante de mi actividad está enfocada en el entrenamiento y asistencia a alumnos que cursan carreras en distintos Conservatorios, Universidades y Escuelas de música, Así tambien como Consultoría y Cursos de Perfeccionamiento a Egresados y Docentes de distintos establecimientos,
Para quienes ya están cursando carreras, hay falencias sistemáticas en las instituciones, especialmente relacionadas con la poca importancia que se le da a la enseñanza no de contenidos sino de cómo estudiar, de cómo encarar los obstáculos, y cómo cumplir objetivos.
Es de práctica común que haya exámenes con fechas concretas, programas que preparar, etc. y una cierta incertidumbre en los alumnos con respecto a sus posibilidades o capacidades de superar estos obstáculos y cumplir objetivos.
Es parte de mi misión, habiendo pasado por estas situaciones ayudar a los alumnos a que esto resulte no sólo posible, sino sencillo y disfrutable.
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TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
Un largo camino y proceso de estudio e investigación relacionado con la técnica pianística me ha puesto a disposición de un conocimiento que permite desarrollar una técnica coordinada, efectiva y a la vez completamente no forzada y saludable.
Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
Es muy reconfortante poder ayudar a los músicos con estos problemas, [los cuales muchas veces son negados por generar vergüenza e inseguridad, bajar la autoestima, etc.] a superarlos y lograr un reentrenamiento en donde la ténica pasa a ser un medio para expresar ideas musicales.
TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
Un largo camino y proceso de estudio e investigación relacionado con la técnica pianística me ha puesto a disposición de un conocimiento que permite desarrollar una técnica coordinada, efectiva y a la vez completamente no forzada y saludable.
Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
Es muy reconfortante poder ayudar a los músicos con estos problemas, [los cuales muchas veces son negados por generar vergüenza e inseguridad, bajar la autoestima, etc.] a superarlos y lograr un reentrenamiento en donde la ténica pasa a ser un medio para expresar ideas musicales.
TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
Un largo camino y proceso de estudio e investigación relacionado con la técnica pianística me ha puesto a disposición de un conocimiento que permite desarrollar una técnica coordinada, efectiva y a la vez completamente no forzada y saludable.
Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
Es muy reconfortante poder ayudar a los músicos con estos problemas, [los cuales muchas veces son negados por generar vergüenza e inseguridad, bajar la autoestima, etc.] a superarlos y lograr un reentrenamiento en donde la ténica pasa a ser un medio para expresar ideas musicales.
TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
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Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
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TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
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He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
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Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
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He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
Es muy reconfortante poder ayudar a los músicos con estos problemas, [los cuales muchas veces son negados por generar vergüenza e inseguridad, bajar la autoestima, etc.] a superarlos y lograr un reentrenamiento en donde la ténica pasa a ser un medio para expresar ideas musicales.
TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
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Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
Es muy reconfortante poder ayudar a los músicos con estos problemas, [los cuales muchas veces son negados por generar vergüenza e inseguridad, bajar la autoestima, etc.] a superarlos y lograr un reentrenamiento en donde la ténica pasa a ser un medio para expresar ideas musicales.
TECNICA PIANISTICA SALUDABLE
Un largo camino y proceso de estudio e investigación relacionado con la técnica pianística me ha puesto a disposición de un conocimiento que permite desarrollar una técnica coordinada, efectiva y a la vez completamente no forzada y saludable.
Otra de mis áreas de interés es por un lado evitar potenciales problemas y lesiones en mis alumnos y la asistencia en el reentrenamiento de alumnos y profesionales con PRMD, [playing related musculo-skeletal disorders (trastornos musculoesqueléticos derivados de la ejecución del instrumento)].
He tenido varios casos de alumnos avanzados, músicos profesionales e incluso docentes académicos con los cuales he podido trabajar y corregir desórdenes y problemas con un rango que va desde simple incomodidad o molestias menores al tocar, pasando por dolores, inflamaciones, tendinitis, etc. a cuadros más graves que bordeaban la imposibilidad de seguir tocando.
Es muy reconfortante poder ayudar a los músicos con estos problemas, [los cuales muchas veces son negados por generar vergüenza e inseguridad, bajar la autoestima, etc.] a superarlos y lograr un reentrenamiento en donde la ténica pasa a ser un medio para expresar ideas musicales.
AUDIOPERCEPTIVA
Una parte fundamental del músico es el entrenamiento auditivo.
Trabajo en esta área con un método muy efectivo en donde paso a paso se avanza desde el reconocimiento de las estructuras armónicas simples a las complejas.
Otra falencia que he encontrado en la forma en que el entrenamiento llamado Audioperceptiva es encarado en muchas instituciones es que no hay un órden realmente progresivo, no se respetan tiempos de asimilación y sin embargo se pasa por encima de una serie de puntos en un programa, que hay que cumplir. Esto desalienta enormemente a alumnos que teniendo gran capacidad y potencial se encuentran dejados de lado por no poder superar ciertos objetivos en determinado plazo.
El progreso de desarrollo del oído tonal, de forma gradual, antes de pasar conceptos interválicos y de series es fundamental para construir una base sólida y poder avanzar.
PIANO POPULAR
Cada alumno tiene el derecho y la posibilidad de aprender tocando la música que le gusta y entusiasma.
En este sentido, mi intención es que cada estilo de música y género es un posible punto de partida para mejorar, aprender y desarrollarse de forma creativa y musical.
Además de poder tocar temas de Rock, Pop, R&B, Funk, Soul, Gospel, Country, Bossa, Latin, Salsa, etc. cada género tiene características estilísticas muy definidas.
Para un estudio profundo de cada estilo, he desarrollado un sistema y material de estudio que posibilita la exploración en detalle de los eleméntos armónicos y rítmicos que hacen a la esencia de cada uno.
ENTRENAMIENTO AUDITIVO
Para el músico dedicado a la música popular es indispensable un gran entrenamiento no sólo en el reconocimiento de los elementos musicales básicos, melódicos, rítmicos, armónicos, etc. sino la capacidad de comprensión y análisis de la función que estos cumplen en cada tema.
Si bien existen hoy en día cientos de tutoriales en video, y demás fuentes de información, es necesario tener herramientas para sacarles mayor provecho y conocimiento para poder incorporar elementos al leguaje personal y el desarrollo de un estilo propio.
RITMICA
Mis años dedicados al estudio de rítmicas complejas, polirrítmias, y un especial interés en elementos rítmicos y el desarrollo de la música de la India, me ha dado cierta experiencia y conocimientos que facilitaron la comprensión y la posibilidad de transmitir con simpleza y claridad conceptos que a veces generan dudas y sin embargo encuentro muy simples de explicar y superar.
He desarrollado una gran cantidad de ejercicios y un programa de entrenamiento para expandir el universo rítmico, tanto para para mejorar la parte auditiva, transcribir, etc. como para tocar con mayor facilidad y contundencia, así también como punto de partida para el desarrollo de ideas en la composición e improvisación.
ARMONIA DE JAZZ
Acordes, Voicings, Escalas, Modos, Progresiones, Sustituciones, Formas, etc. son sólo nombres y abstracciones.
Un conocimiento profundo de cada uno de los elementos es indispensable, pero además la capacidad de poder incorporarlos en una realidad musical.
Una particularidad de la Armonía de Jazz es que tiene tantas explicaciones como músicos de Jazz existen. Cada uno piensa de una manera, cada uno descubre y sabe determinadas cosas.
Es interesante conocer opiniones y puntos de vista, y es fundamental desarrollar un lenguaje propio.
PIANO JAZZ
Posiblemente una de las áreas de mayor interés para mi, no sólo como uno de los pilares de mi entrenamiento musical sino como vehículo para transmitir conocimientos musicales y desarrollar la creatividad.
He tenido siempre una gran curiosidad y fasinación con el aprendizaje y la enseñanza del jazz, así también con el hecho de investigar y explorar la forma en que cada músico de jazz entiende y piensa la música en cada uno de sus aspectos.
Siendo un tipo de música con una historia que apenas pasa los 100 años y una incorporación a la realidad académica muy reciente, hay muchos puntos de vista sobre su enseñanza y método de aprendizaje. Esto me ha llevado a acumular cuanto material al respecto existe.
Creo que el Jazz, como forma de pensar la múscica y en algunos aspectos estilísticos es una fuente inagotable de posibilidades de desarrollo y expansión de las capacidades musicales y creativas.
El Piano en el Jazz ha sido llevado por una amplia gama de sus posibilidaedes, y de alguna manera incorpora actualmente un vehículo de expresión incomparable.
Es también fundamental la exploración del legado de grandes músicos a través de grabaciones, videos, transcripciones, etc. Especialmente he encontrado de interés, lo que me ha llevado a acumular muchísimo material a pianistas como Bill Evans, George Shearing, Keith Jarrett, Herbie Hancock, Chick Corea, Bill Dobbins, Clare Fischer, Thelonius Monk, Lennie Tristano, Art Tatum, Gil Evans, etc.
REARMONIZACION
Me interesa poder explicar los elementos armónicos de lo simple a lo complejo.
Los procesos de rearmonización es importante poder clasificarlos, identificarlos y utilizarlos con plena conciencia del objetivo y el resultado deseado.
Es importante para mi no sólo abordar la rearmonización en el Jazz con elementos estrictamente del estilo, sino poder incorporar ideas armónicas de otras músicas y compositores no necesariamente del ámbito del Jazz. Encuentro particularmente interesante la armonía de Ravel, Debussy, Messiaen, Mompou, etc. así también como otros conceptos estructurales, Bartok, Stravinsky, Ligeti, y tantos otros.
En el ámbito más contemporáneo, claramente considero una influencia grande en mi manera de pensar la armonía la múscia de Sorabji y Finnissy. Este último posiblemente represente uno de los pensamientos musicales más potentes con lo que me he cruzado.
Por otro lado, me resulta muy valioso en el lenguaje la incorporación de conceptos minimalistas de compositores como Pärt, Cage, Adams, Otte, Crane, etc.
ARMONIA MODAL
El concepto modal en el Jazz, iniciado por músicos como Miles Davis, Herbie Hancock, Wayne Shorter ha sido un punto de partida para un terreno de exploración muy vasto.
La idea de Ostinato, sumado a conceptos minimalistas resulta de gran interés tanto para los comienzos en la improvisación así también como para ideas de recomposición y rearmonización avanzadas.
ARREGLOS / REPERTORIO
Parte del entrenamiento y trabajo del músico de Jazz o músico popular en general, es construir un creciente repertorio. Esta área del trabajo en las clases es asistir al alumno en la selección de temas, arreglos, derivaciones estilísticas posibles, creación y composición de introducciones, finales, análisis estructural para recomponer, improvisar, etc.
Entrenamiento en transposición, técnicas de "pastiche", citas, y demás recursos que hacen a la indispensable acumulación de material necesaria para la evolución del lenguaje personal y la adquisición de un amplio repertorio propio y valioso.
IMPROVISACION
Ciertamente otra de la áreas de importancia fundamental.
Todo el mundo puede improvisar, es una frase tal vez trillada, a la cual yo agregaría "TODO EL MUNDO DEBE IMPROVISAR".
Existe a veces la idea de que para improvisar hay mucho que saber antes, y si bien esto es cierto puede ser engañoso. Se puede imporvisar con menos, se puede improvisar con poco, se puede improvisar con casi nada. Lo importante es hacerlo siempre y desde el principio!
Mi experiencia me ha demostrado que con un par de pautas claras, todos los alumno pueden improvisar.
Luego se podrá mejorar. Pero el potencial creativo hay que ponerlo en marcha lo antes posible.
Para quienes ya están avanzados en esto, puedo asegurar que hay mucho más por aprender y entrenar.
KONNAKOL / SOLKATTU
Luego de algunos años de entrenamiento, varios cursos y lecciones con maestros avanzados, haber transitado la mayoría de los libros y material disponible puedo asegurar que este enfoque y entrenamiento es lo más potente en conceptos rítmicos que he conocido.
El Solkattu es un sistema rítmico desarrollado en la India, basado en sílabas y grupos de sílabas, velocidades, y ciclos.
Sencillamente lo más genial, simple y progresivo para llegar a lo más complejo del universo rítmico.
PIANO CLASICO
Quien tenga la suerte de haber tenido contacto con la música clásica, no necesita explicaciones del valor y la importancia de abordar este repertorio en el piano.
Más de 400 años de compositores geniales dejando sus obras y sus ideas para nosotros no tiene precio.
También en esto hay para todos los gustos. Habrá inclinaciones estéticas y preferencias, pero el tesoro es inagotable.
El enfoque es siempre desde la técnica saludabe, desde el estudio sin tensión, desde la comprensión sin esfuerzo innecesario.
Como decía Ivonne Loriod, todos los estilos y períodos deben estudiarse simultáneamente.
ARMONIA TONAL
Es fundamental conocer las bases de la armonía tonal para comprender lo que suena hoy. De Monteverdi a Wagner, los grandes maestros han dejado escritas todas las lecciones.
Nociones de Conducción de Voces, Corales, Contrapunto, etc. son indispensables para escribir y tocar música.
ARMONIA POSTONAL
Algunos métodos de composición y recursos postonales fueron el foco de mis estudios e intereses. Encuentro un valor inmenso en los procesos e ideas que ciertos compositores del SXX han explorado.
Entre los elementos que me inluencian especialmente y creo valioso transmitir puedo mencionar los métodos impresionistas en general, en especial Ravel y Debussy, la continuación lógica de esto es Messiaen.
También compositores minimalistas como Adams, Crane, Otte, Pärt, entre otros.
La lista de compositores del SXX y contemporáneos es interminable, recomiendo una visita a mi blog para un panorama del espectro de influencias.
ANALISIS MUSICAL
Creo indispensable comprender el lenguaje que se habla, es decir, tocar una obra sin saber qué la estructura, y cuál es la lógica del discurso es similar a recitar por fonética sin tener idea del significado y contenido de lo que se dice.
Hay que entender, hay que analizar, hay que pensar, y finalmente dar una mirada estética con más fundamento que la simple reproducción mecánica. Llevando esto un paso más adelante creo que la música que estudiamos debería ser el alimento para el desarrollo de nuestro lenguaje y universo musical.